ID:392476

尺寸:5760x3840

规格:JPEG:2.52 M

拍摄时间:2019-01-16

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组图说明:

http://beijing.qianlong.com/2019bjlh/2019/0117/3067182.shtml 编者按:今年北京两会首次安排“履职新时代”集体采访。从1月12日起,连续八天每天邀请人大代表和政协委员讲述履职故事,展示参政议政风采。16日晚,“履职新时代”邀请市人大代表臧美华、许昕,市政协委员沈琳、麦峰,为保障和改善民生建言献策。 “您认为什么样的教育最满意?”麦峰的这个问题立刻吸引了在场记者的注意。这是他在西城疏解安置的孩子家长中,开展调查问卷中的一道问题。令他印象最深的回答是,“希望西城和房山的孩子们能做同一张试卷。” 16日晚,“履职新时代”集体采访聚焦“保障和改善民生”话题,市人大代表许昕、臧美华,市政协委员麦峰、沈琳为增进民生福祉,从教育、医疗、养老等方面建言献策。 麦峰是去年当选的新一届新政协委员,作为西城区黄城根小学校长,一年来的走访调研,让他对从西城搬到疏解腾退定点安置小区的家庭的教育问题尤为关注。 麦峰介绍,西城区的安置房主要分布在昌平回龙观、房山长阳以及丰台区等,搬迁到这里的家长,为让孩子继续接受高质量教育,每天清晨不到6点起床,把孩子送到西城的学校。“这违背了疏解的初衷,增加了交通的负担。”麦峰说。 如何解决这一问题?他表示,可以通过设立第十二学区,为定向疏解的安置居民提供优质教学服务。据介绍,西城共有十一个学区,目前包括皇城根小学在内的一些学校,已在昌平回龙观、房山长阳地区、丰台开设分校,“如果能把这些集团化办学的分校拢在一起,设立西城第十二学区,就能让更多家长真正安心。 麦峰表示,集团化办学往往会陷入“帮忙不添乱”“要什么提供什么”的输血式教育帮扶,要通过建立法人治理或委托管理制度,做到“一校一策”“对症下药”,激发挂牌分校的内生动力,变“输血”为“造血”,实现自我提升。 麦峰认为,实质性办学应在培训、教研、文化基因植入方面,实现总校与挂牌分校同质。文化基因是他最为关注的一点,他举例说,经常会看到皇城根小学的老师放学后还在思考白天教学过程中发现的难题,同家长沟通学生遇到的问题,“这就是教风,把教学和学生常挂于心。”

编辑时间:

2019-01-21 10:34:12